Дислексия

Дислексия  – это нарушение процесса чтения, проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера.

Дислексия может наблюдаться отдельно, но чаще всего она сопутствует другому расстройству – дисграфии (нарушение письменной речи)

Основные проблемы, с которыми сталкивается ребенок с дислексией:

• ребенок переставляет местами слоги (вместо «ток» читает «кот»). Наиболее распространенная проблема, которая чаще всего встречается у младших школьников. Она является следствием недоразвития синтеза, анализа и фонематического восприятия;
• ребенок понимает слова, но в отдельности от всего текста. Это приводит к тому, что он не может уловить смысл прочитанного.Может быть следствием несформированности слогового синтеза, непонимания синтаксических связей и бедности словаря;
• ребенок неправильно использует падежи, окончания, времена («белый ложка», «черная стол»). Проблема предполагает ошибки в составлении конструкций;
• у ребенка существует проблема соотнесения звука и буквы, вызванная нарушениями слухоречевой памяти;
• ребенок может видеть слово задом наперед, либо не может сфокусировать взгляд на строчке, которую читает, в результате чего нарушается последовательность чтения. Ребенок сталкивается с определенными трудностями в написании сходных графических букв (Д-Л, В-З и т.д.). Такая оптическая проблема вызвана недостаточной сформированностью зрительно-пространственных представлений.

К признакам дислексии так же относятся:

• Проблемы с концентрацией внимания и памятью.
• Быстрая утомляемость.
• Близкое расположение книги при чтении. При этом ребенок может по какой-то причине закрывать один глаз во время чтения. Также в процессе такие дети часто трут глаза.
• Во время чтения может поворачивать голову набок.
• После чтения есть жалобы на головную боль.
• Пропуск слов, изменение последовательности слогов и букв.
• Ребенок старается избежать выполнения письменных работ и чтения. Как правило, объясняется это тем, что эти действия даются ему с трудом, либо в процессе их выполнения обнаруживается много ошибок, что приводит к психологическому дискомфорту ребенка.
• Написание слов задом наперед.
• При написании текста слова накладываются друг на друга.

Важно, не списывать проблемы с чтением ребенка на его лень, невнимательность или недостаточный уровень умственного развития, а вовремя обратиться к специалисту, который сможет выявить наличие или отсутствие дислексии.

Диагностика дислексии.

Диагностика этого расстройства подразумевает проведение логопедического обследования, которое складывается из составления характеристики уровня чтения, проверки сформированности устной речи и письма.

Коррекция дислексии.

Логопедическое воздействие при дислексии направлено на коррекцию и развитие всех нарушенных сторон устной речи и неречевых процессов. Выбор конкретной методики зависит от формы расстройства.

Длительность работы по коррекции дислексии зависит от характера и причин нарушений, индивидуальных особенностей ребенка, частоты занятий, качественного и регулярного выполнения домашнего задания.